Сессия — это период, когда подводится итог семестра: зачёты, экзамены, защиты работ. Кто-то проходит её ровно, а кто-то закрывает долги в последний момент. Разница не в способностях, а в том, как выстроена подготовка.
Ниже — как устроена сессия в СИБИТ, из чего складывается подготовка к промежуточной аттестации и как организовать работу, чтобы пройти сессию спокойно.
В период сессии проходит промежуточная аттестация по дисциплинам семестра. Формы контроля по дисциплинам задаются рабочей программой: зачёт, экзамен, дифференцированный зачёт, защита работы.
Общие правила промежуточной аттестации регулирует положение института о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся. Конкретные условия — форма, порядок, критерии — определяются документами дисциплины.
Форма контроля задаётся программой дисциплины, а не выбирается студентом. По одним дисциплинам семестр заканчивается зачётом, по другим — экзаменом или защитой работы; встречается и дифференцированный зачёт.
Готовиться к разным формам удобнее по-разному: зачёт проверяет освоение материала по темам, экзамен — более глубокое понимание, защита работы — умение представить результат. Точные условия определяются документами программы.
Расписание сессии задаётся институтом: даты и время аттестации по дисциплинам. С этого графика удобно строить подготовку — обратным планом от даты аттестации.
Работу над дисциплинами стоит распределить так, чтобы на подготовку осталось время, а не один вечер перед экзаменом. Если по дисциплине есть долг, его лучше закрывать в первую очередь.
Подготовка к зачёту опирается на материалы дисциплины: конспекты, учебную литературу, методические указания. Основа — понимание тем и понятий, а не заучивание.
Полезно разобрать материал по темам и проверить, получается ли объяснить ключевые положения своими словами. Если по теме остались пробелы, они разбираются отдельно.
Экзамен проверяет умение разобраться в дисциплине и обосновать ответ. Подготовку удобно строить по темам: по отдельной теме — короткий ответ с примером и связью с другими разделами курса.
Полезно прорешивать практические задания, если они предусмотрены: на экзамене проверяется умение применять материал, а не пересказывать его.
Если по дисциплине накопился долг — несданная работа, пропущенная контрольная точка, — он закрывается в порядке, который определяют документы программы. Чем раньше долг закрыт, тем меньше он влияет на подготовку к остальным дисциплинам.
Полезно начать с того, что проверяется раньше по графику, и не откладывать всё на конец сессии. Тогда нагрузка распределяется равномернее.
Если долг связан с письменной работой, полезно разобрать замечания: что именно вызвало вопрос и к какому разделу он относится. Это ускоряет закрытие долга.
Подготовку удобно строить от графика сессии: сколько дней осталось, какие дисциплины идут первыми, где есть долги. По отдельной дисциплине определяется, что считается готовностью.
Запас стоит оставлять на сложные дисциплины и на оформление работ. Если времени мало, приоритет отдаётся основным темам и практическим заданиям.
У заочной формы обучения сессия проходит в установленные сроки, а подготовка идёт между ними: материалы дисциплин доступны в Системе дистанционного обучения Moodle (do.sano.ru). Для Департамента заочного обучения график строится с учётом этих периодов.
Заочнику полезно распределить работу так, чтобы к сессии дисциплины были уже разобраны, а осталось повторение. Тогда период аттестации проходит спокойнее.
Промежуточная аттестация опирается на результаты текущего контроля: контрольные точки, письменные работы, практические задания. Если эти задания закрыты, подготовка к аттестации опирается на понятный материал.
Понимание, что относится к текущему контролю, а что — к аттестации, помогает расставить приоритеты. Это задаётся рабочей программой дисциплины.
По отдельной дисциплине материал удобно разбирать по темам: ключевые понятия, связи между ними, примеры, практические задания. По теме формулируется короткий ответ — им удобно пользоваться и при повторении.
Такой разбор показывает, где остались пробелы: тема, которую не получается объяснить, требует отдельного внимания.
Конспект лекций полезен как карта курса: видно, что преподаватель выделял и в каком порядке. Но опираться только на него рискованно — конспект бывает неполным, а формулировки могут расходиться с учебником.
Основные положения стоит сверять с учебной литературой и документами дисциплины. Источники удобно группировать по темам: тогда при подготовке ответа понятно, откуда взят факт.
Подготовку удобно расписать по дням от графика сессии: какие дисциплины разбираются сегодня, что повторяется завтра, где стоит сложная тема. Так видно запас и не приходится решать это в последний вечер.
День стоит заканчивать короткой проверкой: что разобрано и что осталось. Так подготовка движется по плану, а не по настроению.
Если до аттестации осталось немного, порядок меняется: сначала основные темы и практические задания, затем связи между темами, в последнюю очередь — детали. Приоритет отдаётся тому, что проверяется в первую очередь.
Полезно уточнить у преподавателя, на что обратить внимание при подготовке. Это не заменяет работу, но помогает расставить приоритеты.
Многие студенты заочной формы совмещают учёбу с работой. Тогда подготовка строится небольшими блоками: короткие разборы тем в свободное время и повторение перед аттестацией.
Запас времени стоит оставлять на дисциплины, где есть долги: они требуют больше внимания, чем повторение разобранного материала.
Консультация строится вокруг конкретного вопроса: неясная тема, расчётное задание, структура ответа. Чем точнее вопрос, тем полезнее разбор.
Если по дисциплине накопились вопросы, их удобно сгруппировать и разобрать по порядку. Так подготовка идёт по конкретным пробелам.
Дисциплина считается разобранной, когда ключевые темы получается объяснить своими словами, а практические задания решаются без подсказок. Это надёжнее, чем ощущение «вроде читал».
Полезно проверить себя по списку тем: если по какой-то теме ответ рассыпается, она возвращается в разбор. Такая проверка занимает немного времени, но показывает готовность точнее, чем общее впечатление от прочитанного материала.
Иногда к сессии остаётся тема, которую так и не удалось понять. Тогда разбор начинается именно с неё: ключевое понятие, пример, связь с другими разделами.
Если тема опирается на предыдущий материал, полезно подняться на шаг назад и закрыть пробел там. Так разбор идёт по цепочке, а не упирается в одно место.
Шаг 1. Разбор графика сессии: дисциплины, формы контроля, даты.
Шаг 2. Сбор материалов и разбор тем по дисциплинам.
Шаг 3. Закрытие долгов и несданных заданий.
Шаг 4. Подготовка по темам: короткие ответы, примеры, практические задания.
Шаг 5. Повторение и разбор сложных мест перед аттестацией.
Такой порядок экономит время: подготовка идёт по графику, а не по случайным всплескам.
Затруднения связаны с несколькими местами: несколько дисциплин в одну неделю; материал выучен, но не складывается в ответ; практические задания вызывают сложности; не хватает времени. Такие места разбираются отдельно и по существу.
Полезно вести список открытых вопросов и отмечать закрытые. Когда список пуст, к сессии готов не только материал, но и понимание курса.
Формы контроля, порядок и условия аттестации определяются документами программы и локальными актами института. Поэтому планировать сессию стоит по своему графику и своим дисциплинам, а не по общим представлениям.
Оценка не приходит сама: итог определяется выполненной работой и требованиями программы. Подготовка по темам и разбор практических заданий — самая надёжная часть плана. Если видно, что дисциплина не складывается, стоит разобрать её отдельно и не откладывать на последний день.
Опишите ситуацию: направление и уровень подготовки, дисциплины, формы контроля, где есть долги и что уже разобрано. Дальше согласуется порядок работы — разбор графика, подготовка по темам, практические задания, закрытие долгов. По дисциплинам даются пояснения: чем задана тема, почему верен ответ и как проверяется результат. Оценка не обещается заранее: её определяют подготовка и требования программы.
Да. Подготовка строится по дисциплинам: разбор тем, короткие ответы, практические задания, работа с долгами.
По дисциплинам своего направления и уровня подготовки: экономика, менеджмент, управление персоналом, государственное и муниципальное управление, юриспруденция, прикладная информатика.
Да. Разбирается, какие дисциплины в каком порядке, где есть долги и как распределить подготовку по дням.
Да. Разбор строится от замечаний и несданных заданий: что именно требуется, к какому разделу относится и как это исправить.
Да. Материал разбирается по темам: ключевые понятия, связи между разделами, примеры, проверка понимания.
Да. Подготовка идёт по темам: короткий ответ, пример, практическое задание и разбор вероятных вопросов.
Да. Разбирается постановка задачи, выбор метода, ход решения и проверка результата.
Да. Для Департамента заочного обучения разбор строится с учётом графика сессий и материалов в Системе дистанционного обучения Moodle.
Да. Литература подбирается из доступных ресурсов: информационно-библиотечный центр СИБИТ, электронная библиотечная система института, ЭБС «Университетская библиотека ONLINE», «Наука Права», Научная электронная библиотека.
Тогда подготовка распределяется по приоритетам: сначала то, что проверяется раньше, затем остальное. Так нагрузка распределяется равномернее.
Тогда подготовка строится небольшими блоками, а запас времени оставляется на дисциплины с долгами.
Сопровождение — это разбор, консультация и подготовка. Аттестацию проходит студент: помощь направлена на понимание материала и уверенный ответ.
В рабочей программе дисциплины, фонде оценочных средств и локальных актах института — прежде всего в положении о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся.
