Контрольная работа проверяет, насколько студент разобрался в теме дисциплины: она компактнее курсовой, но требует того же порядка — понять задание, решить, оформить и сдать. Ниже — как построить работу над контрольной в Ульяновском государственном университете.
Контрольная работа относится к письменным работам по дисциплине и входит в текущий контроль успеваемости. Порядок текущего контроля и промежуточной аттестации в университете установлен локальным актом, размещённым в разделе «Документы» на официальном сайте; конкретные требования по дисциплине задаёт её программа.
Из этого следует практический момент: у контрольной по разным дисциплинам различаются состав заданий и правила оформления. Поэтому знакомство с работой начинается с задания и программы дисциплины, а не с поиска общего образца.
Состав контрольной зависит от дисциплины. Встречаются расчётные задания, где нужно применить формулы и получить результат; задачи на анализ данных и построение выводов; теоретические вопросы, требующие развёрнутого ответа; смешанные варианты, где совмещены теория и практика.
Определить вид работы можно по заданию: в нём указано, какие вопросы разбираются и в какой форме предъявляется результат. От этого зависит и структура текста, и распределение времени.
Задание выдаётся по варианту. Первое, что стоит сделать, — убедиться, что исходные данные относятся к своему варианту: перепутанный номер приводит к полной переделке работы.
Если формулировка задания допускает разные толкования, полезно уточнить её у преподавателя до начала работы. Уточняющий вопрос экономит больше времени, чем исправление готового текста.
Каркас контрольной простой: титульный лист, задание или его краткое изложение, основная часть с решением или ответами, при необходимости — список использованных источников. Точный состав разделов и их названия определяются методическими указаниями программы.
Если заданий несколько, их удобно оформить отдельными разделами с собственным номером: так проще проверять работу и отвечать на замечания.
В расчётном разделе важна последовательность: исходные данные, допущения, формулы, промежуточные выкладки, результат. Промежуточные шаги лучше не выбрасывать — по ним видно, где возникло расхождение, если ответ не совпал с ожидаемым.
Единицы измерения и обозначения берутся из программы дисциплины и методических указаний. Полезно проверить расчёт повторно, а результат — на правдоподобность: грубая ошибка заметна по порядку величины.
Ответ на теоретический вопрос строится по схеме «тезис — обоснование — пример — вывод». Такой порядок удерживает ответ в рамках вопроса и не даёт ему расплыться.
Полезно опираться на определение понятий, приведённое в рекомендованных источниках, и формулировать своими словами: это показывает понимание, а не пересказ. Объём ответа определяется требованиями программы, а не стремлением написать больше.
Источники подбираются по теме: учебники и учебные пособия, методические материалы, нормативные документы, при необходимости — научные публикации. Основой для поиска служит Научная библиотека университета; доступ к электронно-библиотечным системам предоставляется обучающимся в рамках договоров университета.
Ссылки оформляются по правилам программы. В контрольной список источников нередко компактнее, чем в курсовой, но принцип тот же: работа, упомянутая в тексте, присутствует в списке, и наоборот.
Оформление контрольной задают методические указания: титульный лист, нумерация, оформление таблиц и формул, поля и шрифт, при необходимости — приложения. Общие рамки устанавливают локальные акты университета, включая режим занятий.
Перед сдачей полезен короткий чек-лист: номер варианта совпадает с заданием, все задания выполнены, ответы подписаны, оформление соответствует указаниям. Такая проверка занимает немного времени и снимает часть замечаний.
Работу могут вернуть с замечаниями — это рабочий этап. Замечания удобно разделить на содержательные, расчётные и оформительские: сначала закрываются содержательные, потому что от них зависят остальные.
Если замечаний много, помогает список: выписать их и отмечать закрытые. Так видно остаток работы и не приходится перечитывать текст целиком после отдельной правки.
Когда контрольная включает несколько заданий, полезно начать с тех, что понятнее: так освобождается время для сложных. Если работа готовится по нескольким дисциплинам, помогает общий график: по предметам отмечаются сроки сдачи и готовность.
Работа над контрольной не требует больших блоков времени: короткие сосредоточенные подходы дают больше, чем редкие длинные.
Разберём несколько ситуаций, которые встречаются при подготовке контрольной работы.
Первая — непонятна формулировка задания. Тогда стоит вернуться к методическим указаниям и разобранным примерам: там приведена схема, применимая к своему варианту.
Вторая — расчёт не сходится с ожидаемым результатом. Проверяются исходные данные, единицы измерения и порядок действий.
Третья — материала много, а текст не складывается. Тогда сначала строится каркас разделов, а наполнение идёт по нему.
Четвёртая — сроки поджимают. Приоритет отдаётся расчётному разделу и ответам на вопросы, оформление доводится по готовому тексту.
Пятая — работу вернули с замечаниями. Их группируют по видам и закрывают по приоритету.
Методические указания к контрольной работе содержат больше практических деталей, чем программа дисциплины: перечень заданий, требования к оформлению, примеры решения. Их стоит прочитать до начала работы, а не по завершении.
Полезно выписать из указаний проверяемые пункты: сколько заданий, какие формы ответа, что должно быть на титульном листе. Такой список заменяет догадки и снижает риск переделки.
Содержательные замечания нередко связаны с неполным ответом: задача решена, но без пояснений, или теоретический вопрос раскрыт не полностью. Исправляется это дополнением текста, а не переписыванием работы.
Оформительские замечания касаются титульного листа, нумерации, оформления формул и ссылок. Их удобно закрывать по списку требований программы: это быстро и предсказуемо.
Иллюстративные материалы делают решение понятнее: таблица с исходными данными, график зависимости, схема расчёта. Оформление таблиц и рисунков задают методические указания: нумерация, подписи, ссылки в тексте.
Важно, чтобы материал не оставался без пояснения: к таблице или графику даётся короткое описание того, что в нём показано и какой вывод из него следует.
Формулы в работе приводятся так, чтобы их можно было воспроизвести: сначала словесная постановка, затем зависимость, затем подстановка значений. Обозначения берутся из программы дисциплины или рекомендованных источников и используются единообразно.
Если в работе участвуют приближённые вычисления, стоит указать, с какой точностью ведётся расчёт, и придерживаться её до конца. Расхождение в округлениях внутри решения — заметная придирка при проверке.
Контрольная не требует длительных сессий, но требует порядка: понять задание, разобрать сложные вопросы, решить задачи, оформить. Такой план лучше держать в голове или на бумаге и отмечать продвижение.
Полезно привязать этапы к контрольным точкам дисциплины, если они есть в программе: тогда подготовка не сдвигается к последним дням.
Часть вопросов по контрольной решается одним разговором: допустимая форма сдачи, состав титульного листа, требования к оформлению задания, порядок переработки. Это вопросы, которые не описаны в общем виде и зависят от дисциплины.
Вопросы лучше формулировать конкретно: с указанием номера задания и того, что вызвало затруднение. Тогда ответ получается по делу и помогает в работе.
Самое полезное действие в начале — разобрать задание и сверить его со своим вариантом. Дальше идут решение задач, теоретические ответы, оформление и проверка перед сдачей.
Для студентов УлГУ доступны разбор задания и требований программы, помощь с расчётной частью и теоретическими вопросами, оформление по документам программы и доработка по замечаниям. Всё строится на ваших материалах и документах вашей программы.
Контрольная компактнее и проверяет освоение темы по дисциплине; курсовая содержит постановку задачи и собственное решение. Требования к обеим работам задаёт программа.
Задание выдаёт преподаватель; оно привязано к варианту и содержит перечень вопросов или задач.
Вопрос решается с преподавателем или на кафедре: порядок восстановления задания определяется документами программы.
Нет, исходные данные относятся к своему варианту; иначе результат не будет зачтён.
Количество источников определяется требованиями программы и характером заданий.
Правила оформления и ссылок задают методические указания программы.
По правилам программы: с исходными данными, формулами, промежуточными выкладками и единицами измерения.
Проверить исходные данные, единицы измерения и последовательность шагов, а затем описать проверку в тексте работы.
Форма сдачи и порядок проверки определяются документами программы и кафедры.
Порядок проверки определяется документами вуза и программы.
Да: разбираем методику, проверяем последовательность решения и приводим расчётную часть в порядок по требованиям программы.
Да: разбираем понятия и структуру ответа, работаем с рекомендованными источниками.
Сгруппировать замечания по видам и закрывать по приоритету, начиная с содержательных.
Сроки зависят от числа заданий и их сложности; график обсуждается по конкретной работе.
