Контрольная работа — это набор заданий по дисциплине, которые нужно выполнить письменно и сдать на проверку. Оценивают здесь последовательность выкладок и понятность пояснений: ответ без хода решения вызывает вопросы даже тогда, когда он верен. Поговорим о том, где в УлГТУ берут задание и вариант, как выстраивать решение по пунктам и как закрывать замечания.
Контрольная работа относится к формам текущего контроля. Общие рамки задают локальные акты университета, опубликованные в разделе «Документы»: локальный акт о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, локальный акт о режиме занятий, правила внутреннего распорядка обучающихся.
Конкретика — сколько работ по дисциплине, какие задания входят, как они оцениваются — определяется рабочей программой дисциплины и методическими указаниями кафедры. Это главный ориентир: искать требования стоит там, а не в общих памятках.
Курсовая работа — самостоятельное исследование по теме, реферат — обзор источников, а контрольная проверяет освоение материала по конкретным заданиям. Отсюда разный объём и разная логика: в контрольной главное — корректно решить и понятно оформить.
Контрольная ближе к экзаменационной задаче, чем к исследованию. Её ценность в другом: она показывает, умеет ли студент довести расчёт или анализ до ответа без подсказки.
Задание и вариант выдаёт кафедра или преподаватель; порядок выдачи определяется документами дисциплины. Вариант может быть привязан к номеру в списке группы или задаваться отдельно. Если вариант выбирается самостоятельно, стоит уточнить, по какому принципу, чтобы не переделать работу целиком.
Полезно сразу уточнить и формат сдачи: бумажный или электронный, требуется ли титульный лист установленного образца, есть ли ограничения по объёму пояснений. Эти детали экономят время в конце.
Типовая контрольная работа включает титульный лист, задание или его переписанный текст, решения по пунктам, выводы и список использованных источников. Точный состав и порядок разделов задают методические указания кафедры.
Решение удобно оформлять по единой схеме: условие, исходные данные, метод, ход решения, результат, проверка. Такая структура помогает и при проверке, и при последующей доработке.
Для технических дисциплин расчёт — центр работы. Важна логика: откуда взяты исходные данные, какие допущения приняты, в каких единицах ведётся расчёт, как проверен результат. Промежуточные выкладки лучше не выбрасывать: по ним видно, где именно возникла ошибка.
Формулы, обозначения и единицы измерения стоит приводить так, как это принято в методических указаниях кафедры. Если решение опирается на программную среду, заранее уточняют, в каком виде нужны результаты: таблицами, графиками, распечатками.
Методические указания кафедры дают не только требования к оформлению, но и язык описания: обозначения, порядок шагов, принятые упрощения. Сверяться с ними по ходу решения полезнее, чем после.
Литературу удобно брать в Научной библиотеке университета и её электронном каталоге; доступ к электронно-библиотечным системам предоставляется обучающимся по договорам университета. Ссылки на источники оформляются по правилам, приведённым в методических указаниях.
Оформление задаётся методическими указаниями: титульный лист, нумерация, оформление таблиц, рисунков, формул и ссылок. Общие рамки при этом определяют локальные акты университета. Если на кафедре принята предварительная проверка оформления, к ней лучше подготовиться заранее.
Перед сдачей полезен короткий проход по узловым точкам: все пункты задания закрыты, решения снабжены пояснениями, единицы измерения указаны, источники, на которые есть ссылки, присутствуют в списке.
Работу могут вернуть с замечаниями. Их удобно сгруппировать по видам: содержание расчёта, оформление, полнота ответов. Содержательные правки закрываются первыми, потому что от них зависят остальные.
Если замечаний много, помогает простой приём: выписать их списком и отмечать закрытые. Так видно, что осталось, и не приходится перечитывать работу целиком после правки.
В университете реализуются программы бакалавриата, специалитета, магистратуры, подготовки кадров высшей квалификации, среднего профессионального образования и дополнительного образования; формы обучения — очная, очно-заочная и заочная. Организацией учебного процесса для разных форм занимаются соответствующие подразделения, включая Заочно-вечерний факультет.
Для студентов заочной и очно-заочной форм контрольные работы играют особую роль: часть материала осваивается самостоятельно, и именно по ним видно результат. Требования к содержанию при этом определяются документами программы — переносить правила одной формы обучения на другую без подтверждения не стоит.
Разбить задание на пункты и решать их по одному — самый устойчивый способ. По любому пункту полезно держать перед собой три вещи: что дано, что требуется найти, какой метод применяется. Тогда решение не расползается, а проверка занимает минуты.
Промежуточные результаты стоит сохранять: даже при аккуратном решении они помогают найти ошибку. Если пункт не поддаётся, разумно отложить его и вернуться после остальных — иногда метод подсказывает соседняя задача.
В университете помимо технических направлений работают Гуманитарный и Инженерно-экономический факультеты, поэтому задания бывают и текстовыми: разбор ситуации, сравнительный анализ, ответ на вопрос с опорой на источники. Здесь оценивают структуру ответа и умение аргументировать.
Полезно строить ответ по схеме: тезис, обоснование, пример, вывод. Терминология берётся из программы дисциплины и рекомендованных источников, чтобы ответ оставался в рамках курса.
Работы по разным дисциплинам пересекаются по срокам. Полезно выписать даты и распределить работу так, чтобы расчётные задания не приходились на последние дни: они требуют больше времени, чем кажется.
Если по дисциплине предусмотрена консультация или предварительная проверка, стоит прийти на неё с уже решёнными пунктами — тогда замечания касаются сути, а не формальностей.
Если в решении обнаружена ошибка, полезно вернуться к исходным данным и пройти шаги заново, а не править результат. Исправленное решение лучше снабдить коротким пояснением: что было не так и что изменилось.
После правок работу стоит прочитать целиком: иногда исправление одного пункта расходится с выводами в другом месте.
Отдельно стоит продумать форму ответа. Короткие вопросы удобно закрывать одним точным абзацем, расчётные — решением с пояснением. Если вопрос требует перечисления, лучше дать список с короткими пояснениями по пунктам.
Если в задании есть вопрос на понимание, ответ на него строится вокруг причины: почему принят такой метод, чем он лучше альтернативы, какие у него ограничения. Такой ответ показывает, что материал освоен, а не просто переписан из источника.
Проверка начинается с задания: все пункты решены, ничего не пропущено, номера варианта и задания совпадают. Затем смотрят сами решения — насколько понятно изложен ход, есть ли пояснения к формулам и величинам.
В конце просматриваются оформление и список источников. Простая привычка оставлять между завершением работы и сдачей небольшой запас времени сильно снижает число возвратов.
Разберём несколько ситуаций, которые встречаются при выполнении контрольных работ.
Первая — непонятен метод решения. Тогда стоит вернуться к методическим указаниям и к разобранным примерам: там приведена схема, которую можно применить к своему варианту.
Вторая — расчёт расходится с ожидаемым результатом. Полезно проверить единицы измерения, порядок действий и подстановку исходных данных.
Третья — задание сформулировано широко. Здесь помогает разбить его на пункты и решать по одному.
Четвёртая — не хватает исходных данных. Это уточняется у преподавателя: часть данных может быть приведена в приложении к заданию или в методических указаниях.
Пятая — сроки поджимают. Приоритет отдаётся пунктам с наибольшим весом, оформление доводится после.
При проверке работы внимание идёт по цепочке: правильно ли понято задание, верен ли метод, корректны ли расчёты, оформлен ли текст по требованиям. Отдельно смотрят на пояснения: решение без них читается хуже и вызывает больше вопросов.
Ещё одна причина возврата работы — расхождение между вариантом задания и решением: решён не тот пункт, пропущена часть условия, не показан вывод. Поэтому перед сдачей полезно сверить текст работы с заданием построчно.
Начать удобнее с задания и методических указаний: они задают и метод, и форму. Дальше работа идёт по пунктам — решение, пояснение, проверка, — а оформление собирается в конце.
В работе с контрольной работой УлГТУ доступны разбор заданий и методик, консультация по требованиям кафедры, подбор источников, оформление по документам программы, доработка по замечаниям и подготовка к сдаче. Всё строится на ваших материалах и документах вашей программы.
Количество и состав заданий определяются рабочей программой дисциплины и методическими указаниями кафедры.
Порядок выдачи и выбора варианта определяется документами дисциплины; уточнить его стоит у преподавателя.
Оформление работы задаётся методическими указаниями кафедры, включая титульный лист.
Формат сдачи определяется требованиями кафедры и документами дисциплины.
Сгруппировать замечания по видам и закрывать их по приоритету, начиная с содержательных.
По правилам, приведённым в методических указаниях кафедры.
В Научной библиотеке университета и её электронном каталоге; доступ к электронно-библиотечным системам предоставляется по договорам университета.
Обе формы относятся к контролю по дисциплине; порядок аттестации определяется документами программы и дисциплины.
Требования к содержанию определяются документами программы; организационные особенности для разных форм обучения устанавливаются отдельно.
Да: разбираем методику, проверяем последовательность решения и приводим расчётную часть в порядок.
Результаты расчёта подаются в том виде, который требуют методические указания кафедры: таблицами, графиками или распечатками.
Сроки сдачи устанавливаются документами дисциплины; уточнить их стоит у преподавателя.
Да, разбираем методику расчёта, проверяем последовательность решения и приводим работу в порядок по требованиям кафедры.
Да, помогаем оформить работу по требованиям кафедры и собрать список источников.
Порядок повторной сдачи определяется документами дисциплины; достаточно закрыть замечания по существу.
