Реферат — письменная работа, которая встречается на разных направлениях университета Государственной противопожарной службы МЧС России. В правовых дисциплинах это обзор нормативного регулирования, в технических — анализ подходов и методик, в управленческих и экономических — систематизация знаний по теме, в психологии служебной деятельности — описание подходов и методик.
Работа кажется простой, но именно на рефератах заметнее всего разница между пересказом и самостоятельным разбором темы. Оценивается не количество скачанных страниц, а умение отобрать источники, выстроить логику и сформулировать выводы по существу вопроса.
Реферат — работа с источниками по заданной теме. Он предполагает отбор материала, его систематизацию и изложение в связном виде; собственных расчётов и исследований здесь не требуется, но требуется понимание предмета.
Требования задаются рабочей программой дисциплины и методическими указаниями кафедры: там определяются тема, объём, структура и порядок оформления. Переносить структуру реферата по одной дисциплине на другую не стоит — характер изложения зависит от предмета.
Шаг 1. Прочитать формулировку темы. Темы в ведомственном вузе формулируются предметно: они привязаны к нормативной базе, видам деятельности, процессам и методикам.
Шаг 2. Определить границы. Широкая тема расползается по смежным вопросам. Помогает уточнение: какой аспект разбирается, на каком материале, в каких рамках.
Шаг 3. Составить план. План удобно строить от вопроса к вопросу: понятие, нормативная основа, порядок применения, спорные моменты, выводы.
Шаг 4. Согласовать подход. Уточнение темы и плана с преподавателем экономит время: часть замечаний снимается до написания.
Шаг 5. Собрать источники. Перечень подобранных источников удобнее показать до того, как работа написана целиком.
Шаг 6. Оформить. Ссылки, список литературы и структура приводятся к виду, принятому в программе дисциплины.
Жёсткого единого шаблона нет, но рабочая логика такая:
Титульный лист и содержание.
Введение: тема, её актуальность для профиля подготовки, цель работы и задачи.
Основная часть: два-три раздела, которые раскрывают поставленные задачи.
Заключение: выводы по задачам, обозначенным во введении.
Список источников: нормативные документы, научные публикации, учебная литература.
Практическое замечание: основные разделы выигрывают, когда между ними есть связь. Если разделы можно поменять местами без потери смысла, логика работы не выстроена. Разделы удобно выстраивать по схеме «понятие — нормативная основа — порядок применения — выводы»: так работа читается как единое рассуждение.
Нормативно-правовые темы. Основу составляет разбор нормативного регулирования: какой документ что устанавливает, как нормы применяются, какие изменения произошли. Здесь важна точность реквизитов и корректность формулировок.
Технические и технологические темы. Разбираются подходы, методики, средства обеспечения безопасности. Полезно показывать связь технического решения с требованиями нормативных документов.
Обзорно-аналитические темы. Работа строится на сопоставлении позиций разных авторов: что изучено, какие подходы применяются, какие вопросы остаются открытыми.
Темы по организации деятельности и управлению. Разбираются процессы, регламенты и практика их применения: последовательность действий, распределение задач, документальное оформление.
Темы по психологии служебной деятельности. Описываются подходы и методики, условия их применения и то, какие результаты они дают.
Логика реферата держится на переходах между разделами. Практические приёмы: в конце раздела формулировать краткий вывод и обозначать, какой вопрос рассматривается дальше; не повторять определения в разных разделах; использовать единые термины, опираясь на понятийный аппарат дисциплины.
Если тема связана с практикой, полезно отделять описание того, как организована деятельность, от оценки и выводов: смешение этих слоёв затрудняет чтение.
Нормативные документы. Для правовых, надзорных и технических тем основа — нормативная база: законы, подзаконные акты, технические регламенты, документы ведомства. Ссылки оформляются с реквизитами.
Научные публикации. Профильные статьи дают представление о том, что уже исследовано и какие подходы применяются. Полезно сопоставлять позиции разных авторов, а не пересказывать их по очереди.
Учебная литература. Учебники и учебные пособия помогают выстроить понятийный аппарат и терминологию.
Материалы практики. Если тема связана с деятельностью подразделений, материалы используются в объёме, который допускает задание, и по согласованию с руководителем. Служебные сведения и персональные данные требуют отдельного согласования.
Источники удобно подбирать через библиотеку университета, которой доступны электронно-библиотечные системы «Лань» и «IPR Books», а также через официальные источники в интернете. Порядок работы: сначала нормативная база, затем научные публикации, затем учебная литература.
Такой самоконтроль занимает немного времени, но снимает часть замечаний до проверки.
Пересказ без сопоставления. Работа превращается в последовательный пересказ источников, в ней не видно позиции автора и выводов.
Тема раскрыта частично. Один из разделов плана остаётся общим, хотя именно он относится к поставленной задаче.
Ссылки без реквизитов. Нормативный документ указывается с видом, наименованием, датой и номером; публикация — с автором и выходными данными.
Введение расходится с заключением. Задачи, обозначенные во введении, должны получить выводы в заключении.
Избыточный объём. Реферат не выигрывает от добавления общих сведений: ценность создаёт разбор темы, а не количество знаков.
Замечания по реферату удобно разбирать по пунктам и относить к конкретным разделам: так правки не превращаются в переписывание работы целиком. Если замечание касается логики, полезно вернуться к плану: возможно, изменился порядок раскрытия темы. Если замечание касается оформления, правка локальна.
Отдельный случай — замечание о недостатке источников: здесь помогает расширение круга материалов по теме, а не увеличение объёма текста.
Реферат ближе всего к обзору: он систематизирует уже существующее знание по теме. Контрольная работа проверяет умение решить задания, курсовая — провести небольшое исследование, отчёт по практике — описать реальный опыт. Понимание этой разницы помогает не перегружать реферат расчётами и не превращать его в пересказ инструкций.
Ещё одна особенность: в реферате по ведомственной тематике нормативная база играет большую роль, чем в работах по общеобразовательным дисциплинам. Отсюда повышенное внимание к реквизитам и точности формулировок.
Оформление опирается на методические указания кафедры. В документах университета представлены положение о режиме занятий и положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации — отдельно для высшего образования, для адъюнктов и аспирантов, для слушателей программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения.
Что проверяется при оформлении: соответствие структуры требованиям, единообразие ссылок и списка источников, корректный титульный лист и содержание, аккуратность таблиц и приложений. Порядок проверки и перечень замечаний определяются документами программы.
Перед разбором полезно передать вводные: направление и уровень программы, дисциплину, тему, план работы, подобранные источники и текущее состояние текста. С этими данными разбор идёт по конкретным разделам.
Форматы работы:
Формулировки сопровождения не предполагают подмены самостоятельной работы и не содержат обещаний оценки: результат зависит от требований программы и качества подготовки.
Реферат строится на работе с источниками и систематизации материала, контрольная — на решении конкретных заданий. Различаются структура и критерии проверки.
Объём списка источников задаётся методическими указаниями кафедры. Важнее не количество, а то, что источники относятся к теме и корректно оформлены.
Да, если это допускают требования программы. Официальные документы и профильные публикации надёжнее материалов без автора и даты.
Ссылки приводятся к единому виду по требованиям программы: указывается источник и, при необходимости, страница. Это относится и к нормативным документам.
Тема сужается до конкретного аспекта и определённого круга источников. План, построенный от вопроса к вопросу, помогает удержать границы темы.
Да, в объёме, который допускает задание, и по согласованию с руководителем. Служебные сведения и персональные данные требуют отдельного согласования.
Форма контроля определяется программой дисциплины. Где-то достаточно проверки текста, где-то предусмотрено представление работы — это стоит уточнить заранее.
Таблицы и рисунки нумеруются и подписываются по требованиям методических указаний, а в тексте на них даётся ссылка. Их состав определяется задачей работы.
Узкая тема удобна тем, что позволяет разобрать вопрос подробно и опереться на ограниченный круг источников. Широкая тема рискует превратиться в общий обзор.
Ориентир — задачи, сформулированные во введении: если по ним есть содержательные выводы, тема раскрыта. Дополнительный признак — связанность разделов между собой.
Статистические данные используются, если они подтверждены источником и относятся к теме. Устаревшие или неподтверждённые показатели снижают доверие к работе.
Направление и уровень программы, дисциплину, тему, требования программы, план работы и текущее состояние текста.
