Аттестационная работа по лингвистике предполагает владение двумя уровнями — теоретическим (разграничение школ, концепций, терминосистем) и аналитическим (работа с языковым материалом через избранную методологию).
Особенности аттестационной работы по лингвистике
Лингвистическая аттестационная работа отличается обязательным наличием собственного языкового корпуса: цитаций из художественных, публицистических или устных текстов, словарных выборок либо транскриптов. Без эмпирической базы работа превращается в реферативный обзор, что автоматически снижает оценку.
Типичные требования преподавателей: чёткое разграничение синхронного и диахронного подходов, корректное использование метаязыка (терминология Соссюра, Пражского кружка, Московской фонологической школы не смешивается без оговорок), наличие классификационных схем и таблиц для фонетических, морфологических или семантических явлений.
Студенты чаще всего «срезаются» на трёх ошибках: подмена лингвистического анализа литературоведческой интерпретацией, некорректное применение метода компонентного анализа и отсутствие обоснования выборки материала.
Примеры тем
- Семантическая деривация прилагательных цветообозначения в современном русском языке: синхронный срез
- Прагматические маркеры хеджирования в английском академическом дискурсе (на материале статей журнала Language)
- Фонетическая интерференция при усвоении русскоязычными носителями немецких дифтонгов
- Грамматикализация пространственных предлогов в среднеанглийский период
- Лексические инновации интернет-коммуникации: механизмы словообразования в русскоязычных телеграм-каналах
- Концептуальная метафора ВРЕМЯ — РЕСУРС в деловом дискурсе: корпусный подход
- Синтаксическая редукция в разговорной речи билингвов (русско-английское двуязычие)
Что входит в работу
Введение с постановкой проблемы и гипотезой, теоретическая глава с обзором лингвистических концепций, аналитическая глава с разбором языкового материала, классификационные таблицы, выводы и список источников по ГОСТ.
Какие источники мы используем
Монографии Ю. Д. Апресяна, В. В. Виноградова, Е. С. Кубряковой; журналы Вопросы языкознания, Language, Journal of Linguistics; корпусные базы НКРЯ и BNC; словари под ред. Ожегова и Longman Dictionary of Contemporary English.
Частые вопросы
Нужно ли формировать собственный корпус примеров или достаточно ссылок на словари?
Для аттестационной работы необходима самостоятельно сформированная выборка: минимум 50–80 единиц для морфологических или лексических исследований, иначе анализ не будет считаться верифицируемым.
Как разграничить лингвистический и дискурсивный анализ в теоретической главе?
Лингвистический анализ описывает структурные свойства единиц языка, дискурсивный — условия их функционирования в коммуникативной ситуации; в главе эти подходы должны быть разведены с опорой на конкретные методологические источники.
Обязательно ли использовать понятие «языковая картина мира», если тема касается семантики?
Нет; термин вводится только тогда, когда исследование выходит на когнитивный уровень обобщений — в иных случаях достаточно семантического или семасиологического аппарата.
Допустимо ли сочетать структурный и когнитивный подходы в одной работе?
Допустимо при условии явно прописанной эклектической методологии: необходимо объяснить, на каком этапе анализа применяется каждый метод и почему они не противоречат друг другу в рамках заявленной цели.