Дневник практики: записи, которые не придётся переделывать
Дневник — документ, который ведётся по ходу практики, и именно здесь легче всего потерять качество. Правила, которые экономят время:
- запись делается в день работы: даты, отделение, содержание заданий, освоенные манипуляции;
- формулировки конкретные — не «помогал персоналу», а «участие в перевязках, ассистирование при катетеризации, заполнение температурных листов»;
- подписи наставника ставятся по ходу работы, а не в конце: собрать автографы за прошлые недели на базе проблематично;
- соблюдается обезличенность: без фамилий пациентов и деталей, идентифицирующих человека;
- объём записей соответствует программе — меньше требуемого числа отработанных дней нельзя, больше — согласуется с руководителем.
Для наглядности — пример корректной записи: «день недели, отделение приёмной диагностики: ассистирование при первичном осмотре, оформление направления под контролем наставника, подпись руководителя практики». Такая запись отвечает на три вопроса: где работал студент, что конкретно делал и кто подтвердил.
Если часть записей всё же пропущена, восстановить их корректно можно только по фактическим данным о вашей работе — придумывание манипуляций, которых не было, создаёт проблемы и вам, и руководителю.
Структура отчёта
Типовой отчёт по практике строится по знакомой схеме, но детали задает кафедра:
- титульный лист по образцу ОрГМУ с полными наименованиями вуза, кафедры и базы практики;
- введение: цели и задачи практики, её место в программе подготовки;
- характеристика базы: тип организации, отделение, профиль работы — в объёме, допустимом для раскрытия;
- описание выполненной работы: задания, манипуляции, участие в процессах, приобретённые умения;
- анализ: что удалось освоить, какие компетенции сформированы, с какими трудностями столкнулись;
- заключение с выводами и предложениями;
- список использованных источников, если отчёт содержит обзор;
- приложения.
Расхожая ошибка — превращать отчёт в пересказ учебника. Комиссия и руководитель оценивают прежде всего ваш фактический опыт на базе: конкретику заданий, адекватность самооценки, связность дневника и отчёта.
Отчёт на разных уровнях подготовки
Медицинский колледж. Акцент на освоении манипуляций и базовых навыков по специальности: карты наблюдения, схемы, участие в уходе за пациентами.
Специалитет: лечебное дело и педиатрия. Курация пациентов, ассистирование на манипуляциях, работа с медицинской документацией отделения, разбор клинических случаев — с соблюдением обезличивания.
Специалитет: стоматология. Освоение приёмов в терапевтическом, хирургическом или ортопедическом разделах, описание выполняемых этапов и используемых материалов.
Медико-профилактическое дело. Практика на объектах санитарного надзора: отбор проб, участие в обследованиях, знакомство с контрольно-надзорными процедурами.
Фармация. Работа в аптечной организации: ассортимент, условия хранения, технология изготовления, отпуск и документооборот.
Клиническая психология. Участие в психодиагностических обследованиях с описанием методик в обезличенной форме.
Магистратура общественного здравоохранения. Организационно-исследовательская практика: сбор и анализ данных для магистерской работы, знакомство с системами управления в охране здоровья.
Содержательные акценты различаются, а логика оформления остаётся общей: дневник по дням, отчёт по структуре кафедры, корректное обращение с данными.